课程名称	适合学员	课程咨询
同步巩固课	基础薄弱、跟不上课的初一至高三学生	点击咨询
专项巩固课	偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等至高生。	点击咨询
潜能特色课	学习时间短、文化课基础薄的艺考生	点击咨询
课	需要集中巩固、梳理知识、进步的一年级至高三学生。	点击咨询

较后阶段注意事项?
    高考考的不仅仅是知识，也是一种面对压力的心理承受能力，这也是国家选拔人才的必要环节，做好心理准备，沉着应对高考，高考！
下面小编整理了较后阶段注意事项，希望有所帮助！
如何复习才能是较佳状态
    在较后阶段，你要做的就是巩固基础、深化对知识体系的理解、对的敏锐度和熟练度，如何在解决问题的能力。
    一，要定期保持手感。完成套卷的频率因人而异，“手感”或许难以准确，但大体上你需要保持对题目中关键信息的敏锐度、计算准确度和熟练度、知识储备和的充分掌握。
如果较后阶段因为缺练而手生，结果-是你不能承受。
    二，回归基础必不可少，但不要为了回归而回归。老师总在强调“回归基础”，实际上是担心学生在基础部分丢掉不该丢的。但每个学生的情况到底不同，抱着“捡漏”的心态再刷一遍课本花去的时间是否值得？这要根据学生自身情况而定。
倘若平时基础较好，再复习把握住框架主干即可，通过日常训练来“排雷”。倘若基础知识尚且薄弱，那盲目去攻难题是不可取的，务必要花时间理清基础概念，考卷中简单题的率。
    三，除了新题，旧题也要看。错题反应的是过往解题中暴露出的问题。要么不明确，要么计算错误，要么分析思路偏差。看旧题/错题的目的在于避免“重复出错”，积累经验。
    对于那些做题时没印象没思路的题目，建议重新思考解题；对于纯粹计算错误，明确出错的原因和对策即可略过；对于纯知识点的错误，该回归课本的回归课本，该当场记下的直接记下。当然如果你平时就认真记录错题，分析错题，那么看错题本就够了。

参加学大招聘，需有多年教学经验，经过精挑细选，进入2轮面试、初次试讲环节。

通过初次试讲，参加1-3个月统一专业培训，考核通过成为学大老师，通过“两阶段、三层次、四结合”培养体系的考核，方可继续授课。

授课环节上，多方监管，每节课的效率和质量；教学方法上，反复锤炼，精益求精。