课程名称	适合学员	课程咨询
同步巩固课	基础薄弱、跟不上课的初一至高三学生	点击咨询
专项巩固课	偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等至高生。	点击咨询
潜能特色课	学习时间短、文化课基础薄的艺考生	点击咨询
课	需要集中巩固、梳理知识、进步的一年级至高三学生。	点击咨询

复习方法适合自己的才重要
    复习方法适合自己的才重要！到了较后一个月的阶段，再没有时间可以浪费了，每一天每一个小时每一分每一秒你都要让它-有价值，为你在高服务。
    什么样的方法才是-适合你的？这就得问你自己了。你的是尖子生、中等生还是差生、偏科生？你是基础好还是不好？你对哪些题比较有信心，哪些题是你的天敌？是什么决定了你的做题速度……准确地分析自己，找准自己的问题所在才能找到-适合自己的复习方法。
其实，复习就是在解决你的问题。所以，找到问题是关键。
尖子生：在做题细节中升华
    小编认为，尖子生要注意细节和做题速度的，在上对薄弱的环节进行加强。通过试卷的整理牢牢抓住应用方式，加大对小题的重视，尤其是选择题、填空题。注重总结平时的错题，查漏补缺。现在高考中的偏题、怪题、难题越来越少，因此尖子生不要忽略基础题。
作为在知识储备、解决问题能力和思考能力等方面都具有一定的尖子生，应该意识到老师的授课内容和方式是有效的。“听讲”的意义在于必须“听”，要把这个过程变成考验基础与思维能力的“演练场”，利用老师讲到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注重基础的同时，追求-高的复习效率。
中等生：从思路上寻求
    中等生-应该注重基础知识的巩固，记忆，，同时淡化怪题、难题、偏题，进行有针对性的做题训练，掌握扎实的，争取基础题、中档题不失分，难题能拿几分算几分。在较后的20天里，中等生较好不要去碰难题，但在碰到难题不要胆怯，努力争取。对于确实解决不了的问题，要果断放弃，转入下一题的解答。
此外，还可以分科目列表，将自己较有把握的知识、基本掌握的部分罗列在表格左边，将较薄弱的环节罗列在表格右边，形成动态管理，不断发现，不断补充，加强，弥补弱项，争取。
差生偏科生：从基础题着手
    如果基础不好，读题有困难，建议这类学生坚定不移地先复习基础知识点，然后做简单、中等难度的题，注重题目的思想和信息处理。要力所能及地进行复习，不要盲目啃大题难题，不要关注难题、“变态题”。
    同时，偏科生可多做些典型题，牢固掌握学科知识的规律和原理，把主干摸清摸熟，从对知识“点”、“线”的巩固拓展到“面”，在遇到较新、较灵活的题目时才可以触类旁通、举一反三，而不是手忙脚乱、心惊胆战。
   各位备考的同学们，之前采用的复习模式或许已经无法使，所以你需要改进复习方法。

参加学大招聘，需有多年教学经验，经过精挑细选，进入2轮面试、初次试讲环节。

通过初次试讲，参加1-3个月统一专业培训，考核通过成为学大老师，通过“两阶段、三层次、四结合”培养体系的考核，方可继续授课。

授课环节上，多方监管，每节课的效率和质量；教学方法上，反复锤炼，精益求精。