课程名称	适合学员	课程咨询
同步巩固课	基础薄弱、跟不上课的初一至高三学生	点击咨询
专项巩固课	偏科、语文写作弱、英语听说差、理化生实验弱等至高生。	点击咨询
潜能特色课	学习时间短、文化课基础薄的艺考生	点击咨询
课	需要集中巩固、梳理知识、进步的一年级至高三学生。	点击咨询

高中孩子英语基础不好，一对一有用吗？
    高生英语?基础?差，要跟上?其他?学生?，就是?要付出?比别人?多得多?的努力?。???
    所以?，如果?想通过?为孩子?报名?一对一高中英语?而?的话?，就需要?清楚?一对一?的课程安排?和节奏?。
    一位?一对一辅导?老师?分享?了英语?一对一辅导?的课程安排?及经验分享?，希望?对大家?能有所?帮助?。?
    这个情况和我现在一个学生很相似，试他也是只考了40分，然后他爸爸着急了，把他送来一对一。然后我发现他其实是个有上进心的学生，因为他除了英语和体育较差，其他科目都不错，他智力没问题!
    我找到他平时错的知识点，有针对性的给他纠错，并且系统地给他把初高中的所有语法知识体系梳理了一遍。做了配套训练题。他的词汇量也小，估计是词汇也不过关，我把词汇手册给他，一一核对，让他把所有  范围里的词汇，不会的钩钩，会的略过，然后教授了他具体记词汇的方法。两个月以后，她英语老师在班级群当着很多家长面表扬了他，说他进步很大，很有。所以说要有，方法要找对，其次是师生要配合，孩子要听话。
英语辅导
    课前测：是为了检测上节课的家作完成情况及课堂知识吸收况，学生也会重视，复习笔记，并且开家长会时可以将情况很直观的讲给家长;
    课堂笔记：可以借鉴康奈尔笔记法，可以改善学生忘带笔记、平时笔记乱记录、复习没思路的情况;
    课堂记录：每次课下课时，将这些学生的各方面较好时间反馈给家长，让家长知情或者在家长会上和家长沟通，真正做好有效沟通;
    高中英语错题记录：让学生-加的筛选题目;教学反思：不断地反思，能够自身的业务，教学水平。

参加学大招聘，需有多年教学经验，经过精挑细选，进入2轮面试、初次试讲环节。

通过初次试讲，参加1-3个月统一专业培训，考核通过成为学大老师，通过“两阶段、三层次、四结合”培养体系的考核，方可继续授课。

授课环节上，多方监管，每节课的效率和质量；教学方法上，反复锤炼，精益求精。