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青少儿英语培训

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宝宝学英语几岁开始?一般我们认为,孩子学英语,不能过早,正常儿童一般三四岁时便能掌握母语的全部语音,5岁母语习惯形成,发音机制逐渐稳定直到12岁。


因此我们认为少儿英语学习的较佳时期是2-5岁,在这段时间里,越早让宝贝接触英语启蒙越好。当然,如果错过这段时间,现在开始也不算太晚。


那么从小让孩子接触英语启蒙学习究竟有哪些好处呢?


1. 及时塑造新语境,接受度高


孩子从小学习英语,在其基本中文能力已经具备,但还没形成根深蒂固的中文思维的时候,对第二语言的接受程度很高,因此对第二语言的掌握也就会更容易。第二种语言增加了孩子可用的词汇量,这导致两种语言相互加强,孩子甚至可以通过学习英文来增强对中文的掌握程度。


反之,太晚学习英语的孩子如果已经养成了中文思维,会不自觉地用学习汉语的方式来学习英语,那么要改变原有的思维惯性是很困难的,就必然会在今后的英语学习上遇到巨大的困难。这也是为什么我们中国很多人花了十几年时间学英语,但大学甚至研究生毕业后,英语仍然不能运用自如。


2. 更地道更纯正的学习效果


孩子模仿能力强、学习潜力巨大,从小让孩子接触纯正、地道的英语教学环境,孩子在英语思维、语法及发音上更容易形成正确的意识和习惯,对未来的英语学习有很大的益处。


不过另一方面,在这个时期如果让孩子接触不够纯正地道的英语学习,也会很容易让孩子养成英语学习的坏习惯,改起来将会很麻烦。



3. 目标性弱,更有利于激发学习兴趣


年龄小的孩子学习英语,没有明确的目的性,也不会像更大的孩子或者成人一样产生畏难情绪。他们通常更倾向于抱着浓厚的兴趣来接触英语,而这种热情对于培养孩子的英语能力无疑是非常有利的,往往能够取得更好的效果。


4. 建立自信


新语言的启蒙学习往往能及时获得成果回报,而儿童学习语言的方式自由和直观,目标性较低的启蒙学习往往会在获得小回报时让他们感到快乐,从而建立起学习的自信而更加渴望学习,从而形成良性循环。


反之,当孩子错过了语言学习的红利期,日后在英语学习上面临困难和挫折时,特别是当感觉到自己不如别的孩子学得快学得好,将严重影响其自信心,造成对英语的抵触和恐惧感,学习效率往往变低,较后形成恶性循环。



5. 双语教学促进大脑发育


研究表明:学习第二语言能增强儿童的整体心理发展,可以增强其语言技能、思维能力、逻辑能力以及数学能力。两套语言体系,更有利于对事物概念的形成。


双语教学中孩子需要根据不同语境,在两种语言之间随时切换,寻找较佳的表达方式,这一过程有利于提高大脑的灵活性,而语义和语音的剥离则有利于抽象思维的发展。


而在另一项研究中,双语儿童被发现在大脑中具有较大比例的grey matter(灰质),即负责处理信息的大脑部分,包括记忆,言语和感知。


由此可见,少儿英语启蒙学习是很有必要的,急着给孩子学习英语的爸爸妈妈们并不是杞人忧天。并且在孩子学习的同时,其实爸妈也可以辅助增强孩子的学习效果噢。


比如:


让孩子多“听”,英文儿歌、动画片对白、英语故事、BBC的CBeebies的广播都可以,每天能听多久便听多久,见缝插针地听,总长度每天至少保证30分钟以上;
让孩子多“读”,包括初期给孩子朗读,后期给孩子指读甚至让孩子独立阅读;
让孩子多“看”,给孩子买简单的纯英文绘本,让孩子建立起图像和英语之间的关联,使其对英文的感知更加生动形象。


重视学习效果是一方面,但少儿英语学习阶段其实较重要的还是培养孩子的学习兴趣。因此爸妈在认真挑选、严格把关、选择较适合孩子的产品,课程甚至自己上阵辅助孩子学习的同时,也切忌操之过急,让孩子对英语学习产生抵触心理噢。

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