深圳雅思秋季培训班一览表

shenzhen
2021-06-17 浏览603次
导语概要深圳新航道学校在深圳有多个校区,深圳新航道在教学内容、教材研发、授课质量、环境服务等多个方面,为业界创立了全新的标准,课程注重趣味选材,师生互动,开设课程有:雅思、托福培训班、SAT、ACT、GRE、GMA、A-LEVEL留学英语考试等培训课程,帮助-多学子,提供英语专业的服务。

 

 
什么是雅思?

雅思全称为-英语测试系统(International English Language Testing System),是-的-性英语标准化水平测试-。IELTS于1989年设立,由英国文化协会、剑桥考试委员会和澳大利亚教育-开发署(IDP)共同举办,其中剑桥负责有关学术水平及试题内容,而IDP及英国文化协会负责于世界各地定期举办考试。考生可以选择学术类测试(A类,Academic)和培训类测试(G类,General Training)。

雅思一对一强化班课程介绍
雅思基础阶段
课时 人数 招生对象 培训教材
1小时/次 1 词汇量在3000左右的高中生或者生 《剑桥雅思4-9真题》;《胡敏雅思第7代教材》词汇、语法、语音语调、听力、口语、写作、阅读;《新航道内部讲义》
教学服务体系:1、个性化采集;2、入学水平测试;3、测评分析报告;4、差异分析;5、定制培训方案;6、阶梯式教学法;7、教学管三方落实;8、教学情况反馈及调整;9、后续跟踪;10、达到习惯养成,培养学员良好自主、-学习习惯。
雅思精品阶段
课时 人数 招生对象 培训教材
1小时/次 1 词汇量在3500左右的学生 《剑桥雅思4-9真题》;《胡敏雅思第7代教材》词汇、语法、语音语调、听力、口语、写作、阅读;《新航道内部讲义》
教学服务体系:1、个性化采集;2、入学水平测试;3、测评分析报告;4、差异分析;5、定制培训方案;6、阶梯式教学法;7、教学管三方落实;8、教学情况反馈及调整;9、后续跟踪;10、达到习惯养成,培养学员良好自主、-学习习惯。
雅思冲刺阶段
课时 人数 招生对象 培训教材
1小时/次 1 已过6级考试或者雅思已经考过6分学员 《剑桥雅思4-9真题》;《胡敏雅思第7代教材》词汇、语法、语音语调、听力、口语、写作、阅读;《新航道内部讲义》
教学服务体系:1、个性化采集;2、入学水平测试;3、测评分析报告;4、差异分析;5、定制培训方案;6、阶梯式教学法;7、教学管三方落实;8、教学情况反馈及调整;9、后续跟踪;10、达到习惯养成,培养学员良好自主、-学习习惯。

 

高分学员
  •  
    刘同学
    雅思阅读满分9分

    词汇量在阅读中的重要性是显而易见的,能读懂大部分句子和连文章大意都不知道显然是不一样的,后者即使将所有答题技巧烂熟于心也是于事无补的...

  •  
    李同学
    雅思听力满分9分

    听力考试一定要争取所有空挡时间看题,切勿过度紧张,要相信自己的耳朵,同时又要带着脑子,有的地方即使没听清楚也要推断出符合逻辑的答案...

  •  
    陈同学
    雅思阅读满分9分

    感谢新航道的老师,没有她们,我的英语成绩不会有这么明显的提升,在新航道的学习经历,使得我和老师们不仅成为了师生,也成为了好朋友...

雅思写作范文之Culture Shock

Culture Shock

Culture Shock The United States of America is a country in which many people from all over the world comes to live harmoniously with each other. Unlike Canada, which is a multicultural country, it is a melting pot since each person brings his peculiarity to enrich the culture of this country. But this melting process is not always without pain or hurt. I felt the life in Canada is more comfortable According to John J. Macionis, the author of Sociology, secondary Canadian edition. Culture shock is a state of bewilderment, anxiety, disorientation and distress as an individual suddenly exposed to a social or cultural environment radically different from his own. It happens frequently for the international students and immigrants. Culture conflicts appear not only when students come to school and learn new ways of living there, but also when they come back home and live with their own families or their own societies. The reason for that is the students are young and easy to change, but the adults are not ready to follow their example and adapt to the new situation. When I first come to live in the states, my system of values must change in order for me to survive. When I first came to the states, I was unprepared to live there, that's why I always suffer from stress because of culture shock. I feel that student-teacher relationships in North American are not the same as they were in Hong Kong. Hong Kong students often have high regard for their teachers. In Hong Kong, students never call their teacher by their first name, because it is not respectful to the teacher. Also, they hesitate to ask or to answer questions in class because they don't want to lose their face in showing their ignorance in front of the class, and sometimes because their English is not good enough to form a clear question. And if they give the wrong answer it not only humiliates them but also brings shame on their families. Hong Kong students were taught to be modest and not to display their knowledge freely until being specially called for. All these things can lead to misunderstanding since my teachers thought that I was too shy, or stupid, or abnormal. Sometimes when being directly asked for some questions, unlike American students, which are more creative and can always give a fast answer, I have to take a long time to think the question over, because I was afraid to give the incorrect answer. Teachers often feel uncomfortable with my silence and tend to interpret my silence as an indicator of my inability to answer a question. It's a normal thing that American teachers expect Asian students to ask them to explain something difficult. However, Hong Kong students don't do this as we have seen earlier. Moreover, their feedback sometimes leads to more misunderstanding. When teachers see their students listen to them in smiling or in head nodding, they imagine that these students understand the subject very well. In reality, some students mask their emotions and just act like that to be polite, since they think that if they would ask question, the teachers would be hurt for their teaching was not clear enough for the class. I was having low expectation from the teacher at that time and that affects my learning. I was stressed and felt disorientation all the time in school. Many teachers do not treat their minority learners as intelligent students, and perhaps as a result, their minority students fail in their classes (Scarcella, 139). In Hong Kong, students stay in the same classroom with a fixed seat everyday in a same year while their teachers come to their class to teach them. Therefore, students can have many friends who always do the same things with them. This helped to build a more close and stable relationship between students. Students are more interdependent. What are important is not me but we. In America, the people are more individualistic. People only pursue their own personal achievement and fulfillment. Relationships between people are often many but temporary or casual. I felt people only care about themselves and I felt that they are very selfish. At that time I always felt lost and lonely because I felt it is difficult to find a good friend to talk to. Relationship are always causal, no one would even cares about you. People in different culture usually have different values. In speaking with friends, I had misunderstanding too. I have a friend in school who was Middle American. He often tells people how healthy he is. It gave me a feeling that he likes to show off. But I know he was not showing off, he was just like to expresses himself. Because traditional Asians often look down on material things and don't think that these things could give them more value. So, I asked my friend the price of his houses, cars or clothes, and he was very surprised since people don't do so. Moreover, people there don't ask someone's age, for people don't want to show that they are old. But in Chinese culture, the elderly are very respected for they are considered as knowing the secret of life, and, therefore, wiser than the youngster. So Asian people are not hesitant to ask and tell their ages. Body contact can be another subject for misunderstanding. In my home country, people don't kiss or hug somebody of the opposite sex in public places. I was very surprised to see people kissing each other in front of me. On the other hand, in Asian countries, homosexuality is almost non- exist, because even if people are homosexual they will always hide it as a secret. So two girls or two boys can walk together hand in hand and no one is shocked. But if they do so in America, their American friends will be horrified. The main reason that I experienced culture shock in America or in other countries because I had practiced a particular culture as my basis of reality and I am strongly attached to my own culture. Ethnocentrism is the practice of judging another culture by the standards of one's own culture(Macionis, 80). Ethnocentrism also generates misunderstanding and sometimes conflict. I agree that I am ethnocentric but I think ethnocentrism is difficult to avoid because culture is learned though enculturation rather than inborn. You never know what are people's values and norms in other societies if you are not living in that society and try to learn that culture. On the other hand, the idea of cultural relativism is that the practice of judging a culture by its own standard. Which means what is right or wrong to do is only determined by one's own society. So there are no standards to judge other societies and there is no universal morality. This idea may be very persuasive and reasonable to many people. But I think there is always universal truth in the world, we can sometimes judge other society in a logical way. For example, today in Indonesia, Chinese people are discriminated. Many Chinese Indonesians are being killed, raped and attacked. If cultural relativism is totally true, then there is no reason for us to think that our peaceful society is better than the violence society that used to practice genocide. Despite all these culture conflicts, I managed to earn American way through schools, colleges and become respectable citizens. Inside this country, there still are many ethnic communities where people from ethnic groups come to share their lives, trade foods, and celebrate festivals. That adds to the diversity of American life and helps mainstream American people to understand more easily other people in the world.

 

新航道师资力量

  • 蔡 蕾

    英国谢菲尔德翻译硕士,香港浸会双语交流硕士。擅长根据学生的情况灵活调整教学计划,帮助基础薄弱的学生-备考和。


  • 饶蓬勃

    香港科技硕士,曾获香港青年文学奖,从事语言及雅思教学工作多年。教学方法综合多元,授课方式诙谐幽默,注重课堂内容的实用性。


  • 范可心

    澳大利亚卧龙岗-商务专业硕士,对于雅思单项课程有独到的教学思路方法,擅长启发式教学,令学生在互动有趣的课堂中找到属于自己的学习方法。


  • 黄 辰

    中科技英语本科,英国布里斯托经济学硕士。教学风格亲切有趣,善于有针对性的帮助学生总结留学考试题型和技巧,使学生能尽快提高学习效率,-出分。

为什么要选择新航道学习雅思
  • 精品小班

    深圳新航道学校打破传统大班模式,多方面推行15人及以下精品小班,重新定义出国英语考试培训新标准!

  • 全程助教

    深圳新航道学校打破流于形式的助教模式,在每个教学环节实行精细化助教管理,让学员用心、家长放心!

  • 个性服务

    一对一量身定制培训,3人-互动课程,推翻同质化教学服务模式,让每位学员尊享个性化教学服务!

  • 高能高分

    分即英语考试成绩;能即英语读写听说技能;先修炼内功再配以招式*高分,这才是英语学习的理想境界。

新航道深圳校区教学环境
了解-多雅思课程 新航道介绍
 
新航道培训学校遍布全国40多个城市,开设了超过300个学习中心。新航道培训学校以“我坚持,我成功”为精神内涵,坚持“学术、励志、激情”的教学风格,切实践行“精品小班+全程助教+个性化服务”-标准,凭借着深厚的学术功底、务实的教学作风、强劲的研发能力和旺盛的进取精神成为行业的-品牌,在教学内容、教材研发、授课质量、环境服务等多个方面为业界创立了全新的标准,并不断引 领中国英语培训业的-升级。”[详情]

 

深圳新航道校区分布

福田校区

地址:福田区福中一路瑞思CCtimes商场

南山校区

地址:深圳市南山区科技园科技文化广场

罗湖校区

地址:深圳市罗湖区深南东路4002号鸿隆世纪广场A座

南油校区

地址:深圳市南山区南商路91号深蓝公寓

深大校区

地址:广东省深圳市南山区南海大道3688号

南科大校区

地址:广东省深圳市南山区学苑大道1088号

以上就是小编为大家推荐的新航道雅思培训课程介绍,希望对大家有所帮助。如需了解-多内容请联系在线课程顾问。
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